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*园对*的影响

    *园的作用是什么?从*成长的角度来讲,是否必须把*送去*园?入园那么难,就在自家教育可以吗?选择一所专业的*园,对*来说重要吗?如果您有这些疑问,今天小编来为您解惑,带您了解专业的*园究竟可以为*带来些什么。
    *园是*融入世界的起点。*园有*同龄的伙伴,可以让*收获不同的体验;*园也有专业的老师,可以陪伴和帮助*快乐自由地探索自己、认识朋友、体验世界。
    这个世界既不存在完美的爸爸妈妈,也不存在完美的*园,但是爸爸妈妈往往既不是专业的育儿专家,也没有多少育儿经验,而*园却已经经过了无数代育儿专家和*教师的共同努力,设计出了一系列能够丰富*心灵,增强*身体的方法和手段。
    *园的专业性可以使*更好地成长,专业的*园应该有以下特质:
    1.具有系统的方法,认可*的成长是身体、心灵和思想的结合;是*、家庭、社区和*园共同的责任。*园老师既需要注意*身体、个性、社会、情绪和情感的需求,又需要关注*的学习能力和思想方式;
    2.积极回馈每个*。认可*的差异,提供能够促进*探索世界的机会和可能;
    3.玩中有学。对于*来说,特别是*园时期的*,游戏是一切。和同伴一起玩可以激发*的想象力、创造力、表现力;可以在彼此相处之间学习接受或者挑战别人的想法,共同努力解决问题,同时学习尊重他人的能力。
    4.有目的的教学。学习不单单是信息的单方面传递,更不应该强调服从和纪律;学习是挑战,是*不断地反思、试验、探索、互动获得相关经验。对于*园的*来说,老师需要灵活多变设计多种能够让*参与的活动,在参与和实践中让*们学习。
    5.有学习的环境。植物、图书、花园、沙地、石头、泥土、水,这些*基础的自然资源都是*触摸、感知自然和世界的来源;多媒体的教室也可以帮助*获得信息社会解决问题的基本感知和能力。学习的环境将给*直接的刺激,带来直接的挑战,专业的*园应该有丰富的空间和资源供*们利用。
    6.尊重个体差异。老师应根据每个*不同的发展水平,有目的、有计划地认识*,进行全系统地观察,在教育过程中做个有心人,学会因材施教,设身处地为*着想,站在*的角度看问题、思考问题、理解问题,尊重他们的兴趣、爱好,善于发现其自身的优点、长处,用欣赏的眼光看待每一个*,使他们得到*程度的发展。
    7.持续地评估。专业的*园需要持续不断地评估自己的环境、老师、活动是否能够让*快乐而有效地玩耍;是否可以促进*交流和学习的能力;是否能够合理地帮助具有特殊需要的*;是否符合特定的环境和文化背景。
    *园的目的不是为了让*不要输在起跑线,这个世界从来就没有同一个起跑线。*园的目的是提供专业的老师和场所,让*能够认识自己,结识朋友,探索世界,体验安乐,学会学习和学会沟通。
    认识自己:*园的*是小大人,他们开始意识到自己是独立的个体,会表达自己的需要和情感,但是*又时不时对自己的需要和情感展现出好奇和不解。*园就是帮助*们理解和接纳自己的需求和情绪,让*们感受到自己被接纳,被认可;自己既是大家庭的一员,又是独立的一份子;自己需要别人的理解和关爱,也需要理解和关爱别人。
    认识他人和世界:2—3岁的*已经逐渐开始有了“你我”之分,也开始意识到这个世界不单只有自己的家人。年纪越大,*们越会感受到他们属于某一个(文化、民族、地域)集体,感受到人与人之间关系的复杂,体会到自己和世界有着若隐若现的关系。*园需要帮助*们学会如何分享属于自己的文化、传统和信念,并且尊重他人不同的观点和想法;需要帮助*意识到人与人之间公平、理解和宽容的重要,以及让*承担起对集体、社会和世界的责任。
    体验安乐:*在成长过程中需要能够感受到健康、满足、快乐和喜悦,这样能够让*更加自信和乐观地面对学习和挑战。*园需要给*提供一个温暖、信任、安全的环境,能让*在稳定的状态下探索世界。
    学会游戏:现在的*们压力过大,又要背诗词、学算术,还要会弹琴、懂跳舞……可不少家长恰恰忽视了一点——*是以直接经验为基础,在游戏和生活中进行学习。在游戏中教师应让*在“做*”,鼓励*积极探索,创造、想象、合作。
    学会沟通:沟通从来不仅仅只是*语言,*在学习沟通和交流时会用一切的手段包括手势、动作、表情、声音、行动来传递信息,不能掌握合理的沟通方法,*无法正确地表达自己,也就无法正确地理解自己。*园需要帮助**和其他*交往,*玩,*故事,*舞蹈、音乐、动画,*角色扮演,让*能够将抽象事物转化为合理表达,从而转化为内心真正的理解。
    这个世界上没有绝对完美的*园,爸爸妈妈才是**重要的人,不要把所有责任都扔给*园。毕竟,对爸爸妈妈来说,自己的*独一无二,对*来说,自己的爸爸妈妈也独一无二。
   本文由北京培训世界整理提供:http://bj.peixunsj.cn/
关键字:幼儿教育-培训世界
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